1. Associe chaque élément.

Bonne réponse : Biodiversité → Diversité du vivant à trois niveaux : écosystèmes, espèces et gènes · Diversité spécifique → Nombre d'espèces différentes présentes dans un écosystème · Diversité génétique → Variations des gènes au sein d'une même espèce · Écosystème → Ensemble formé par un milieu et les êtres vivants qui l'habitent · Espèce → Groupe d'individus pouvant se reproduire entre eux et donner une descendance fertile · Habitat → Lieu de vie caractéristique d'une espèce ou d'une communauté · Population → Ensemble des individus d'une même espèce vivant dans un espace donné · Communauté → Ensemble des populations d'espèces différentes vivant dans un même milieu · Indice de biodiversité → Mesure quantitative de la diversité des espèces dans un écosystème · Résilience écologique → Capacité d'un écosystème à retrouver son équilibre après une perturbation

Exact ! Tu as bien associé chaque terme à sa définition. Ces notions sont essentielles pour comprendre la biodiversité en Seconde.

2. Associe chaque élément.

Bonne réponse : Endémisme → Présence d'une espèce uniquement dans une zone géographique restreinte · Espèce invasive → Espèce introduite qui prolifère et menace la biodiversité locale · Déforestation → Destruction des forêts, principale cause de perte de biodiversité · Fragmentation des habitats → Morcellement d'un habitat en petites parcelles isolées · Raréfaction → Diminution importante du nombre d'individus d'une espèce · Extinction → Disparition totale d'une espèce de la planète · Conservation → Protection des espèces et des écosystèmes pour préserver la biodiversité · Réseau trophique → Ensemble des chaînes alimentaires interconnectées dans un écosystème · Niche écologique → Rôle et conditions de vie d'une espèce dans son écosystème · Succession écologique → Évolution progressive d'un écosystème après une perturbation

Parfait ! Tu maîtrises les menaces et les concepts liés à la biodiversité. Ces notions sont au programme de Seconde.

3. Associe chaque élément.

Bonne réponse : ADN → Molécule support de l'information génétique, présente dans toutes les cellules · Gène → Segment d'ADN codant pour une protéine ou un caractère héréditaire · Allèle → Version différente d'un même gène · Mutation → Modification de la séquence d'ADN, source de diversité génétique · Sélection naturelle → Processus par lequel les individus les mieux adaptés survivent et se reproduisent · Adaptation → Caractère qui améliore les chances de survie et de reproduction dans un milieu · Évolution → Transformation des espèces au cours du temps sous l'effet de la sélection naturelle · Fossile → Trace ou reste d'un être vivant du passé conservé dans les roches · Classification → Organisation des espèces en groupes emboîtés selon leurs parentés · Arbre phylogénétique → Représentation schématique des relations de parenté entre les espèces

Exact ! Ces termes clés relient la biodiversité à la génétique et à l'évolution, deux piliers du programme de Seconde SVT.

4. Associe chaque élément.

Bonne réponse : Photosynthèse → Processus par lequel les végétaux produisent de la matière organique à partir de lumière · Producteur primaire → Organisme autotrophe qui produit de la matière organique, comme les plantes · Consommateur → Organisme hétérotrophe qui se nourrit d'autres êtres vivants · Décomposeur → Organisme qui dégrade la matière organique morte en éléments minéraux · Chaîne alimentaire → Séquence de transfert de matière et d'énergie d'un être vivant à un autre · Pyramide des biomasses → Représentation de la quantité de matière vivante à chaque niveau trophique · Cycle de la matière → Circulation des éléments chimiques entre les êtres vivants et leur milieu · Flux d'énergie → Transfert d'énergie le long des chaînes alimentaires, avec des pertes à chaque niveau · Biosphère → Ensemble des écosystèmes de la planète où la vie est présente · Biome → Grand type d'écosystème terrestre défini par son climat et sa végétation

Très bien ! Tu as correctement associé les notions liées au fonctionnement des écosystèmes, essentielles pour comprendre la biodiversité en Seconde.

5. Associe chaque élément.

Bonne réponse : Cellule → Unité structurale et fonctionnelle de base de tout être vivant · Cellule eucaryote → Cellule avec un noyau délimité par une membrane, comme les cellules animales et végétales · Cellule procaryote → Cellule sans noyau, comme les bactéries · Métabolisme → Ensemble des réactions chimiques se déroulant dans une cellule · Homéostasie → Capacité d'un organisme à maintenir constant son milieu intérieur · Reproduction → Processus permettant aux êtres vivants de se multiplier · Croissance → Augmentation de la taille ou de la masse d'un organisme · Développement → Ensemble des transformations menant d'un œuf à un organisme adulte · Stimulus → Signal de l'environnement auquel un organisme peut réagir · Réponse → Réaction d'un organisme à un stimulus

Exact ! Ces termes décrivent les caractéristiques du vivant, fondamentales pour appréhender la biodiversité au niveau cellulaire et organismique en Seconde.

6. Associe chaque élément.

Bonne réponse : Génome → Ensemble de l'information génétique d'un organisme · Chromosome → Structure constituée d'ADN et de protéines, porteuse des gènes · Caryotype → Représentation photographique des chromosomes d'une cellule classés par paires · Mitose → Division cellulaire qui produit deux cellules identiques à la cellule mère · Méiose → Division cellulaire qui produit des gamètes avec moitié moins de chromosomes · Gamète → Cellule reproductrice (spermatozoïde ou ovule) avec n chromosomes · Zygote → Cellule œuf résultant de la fusion de deux gamètes, avec 2n chromosomes · Fécondation → Fusion d'un gamète mâle et d'un gamète femelle pour former un zygote · Hérédité → Transmission des caractères des parents à leurs descendants · Variabilité génétique → Diversité des allèles au sein d'une population, due aux mutations et à la méiose

Parfait ! Tu maîtrises les concepts génétiques liés à la biodiversité. La méiose et les mutations sont des sources clés de diversité génétique.

7. Associe chaque élément.

Bonne réponse : Échantillonnage → Méthode pour estimer la biodiversité en prélevant une partie représentative · Transect → Ligne droite le long de laquelle on relève la présence d'espèces · Quadra → Surface carrée délimitée pour inventorier les espèces présentes · Indice de Shannon → Mesure de la diversité spécifique tenant compte du nombre d'espèces et de leur abondance · Abondance → Nombre d'individus d'une espèce dans un échantillon ou un écosystème · Fréquence → Pourcentage de quadrats où une espèce est présente · Clé de détermination → Outil permettant d'identifier une espèce par une série de choix dichotomiques · Herbier → Collection de plantes séchées et classées pour référence · Capture-marquage-recapture → Méthode pour estimer la taille d'une population animale · Biocénose → Ensemble des êtres vivants d'un écosystème

Exact ! Ces méthodes et outils sont utilisés en Seconde pour étudier et quantifier la biodiversité sur le terrain ou en laboratoire.

8. Associe chaque élément.

Bonne réponse : Pollution → Introduction de substances nocives dans l'environnement, menaçant la biodiversité · Changement climatique → Modification du climat due aux activités humaines, affectant les écosystèmes · Surexploitation → Prélèvement excessif d'une ressource naturelle, comme la surpêche · Artificialisation des sols → Transformation de milieux naturels en zones urbaines ou agricoles · Aire protégée → Zone géographique où la biodiversité est préservée par la loi · Corridor écologique → Passage permettant aux espèces de se déplacer entre des habitats fragmentés · Restauration écologique → Actions pour rétablir un écosystème dégradé vers un état plus naturel · Développement durable → Mode de développement qui répond aux besoins présents sans compromettre l'avenir · Services écosystémiques → Bénéfices que les humains tirent des écosystèmes, comme la pollinisation · Éthique environnementale → Réflexion sur les valeurs et les responsabilités humaines envers la nature

Très bien ! Tu as correctement associé les menaces et les solutions pour la biodiversité, un enjeu majeur du programme de Seconde SVT.

9. Associe chaque élément.

Bonne réponse : Symbiose → Association durable et à bénéfice mutuel entre deux espèces différentes · Parasitisme → Association où une espèce (le parasite) vit aux dépens d'une autre (l'hôte) · Commensalisme → Association où une espèce bénéficie sans nuire ni aider l'autre · Compétition → Interaction où deux espèces se disputent une même ressource limitée · Prédation → Interaction où un prédateur capture et consomme une proie · Mutualisme → Type de symbiose où les deux espèces tirent un bénéfice de l'association · Coevolution → Évolution conjointe de deux espèces en interaction, comme un prédateur et sa proie · Camouflage → Adaptation qui permet à un organisme de se fondre dans son environnement · Mimétisme → Ressemblance d'une espèce avec une autre pour échapper aux prédateurs · Aposématisme → Signalisation par des couleurs vives pour avertir de la toxicité

Exact ! Ces interactions écologiques expliquent comment les espèces coexistent et évoluent, contribuant à la biodiversité des écosystèmes.

10. Associe chaque élément.

Bonne réponse : Taxonomie → Science de la classification des êtres vivants · Espèce type → Espèce de référence utilisée pour décrire un genre · Nom binomial → Nom scientifique d'une espèce composé du genre et de l'épithète spécifique · Genre → Niveau de classification regroupant des espèces proches · Famille → Niveau de classification regroupant des genres proches · Ordre → Niveau de classification regroupant des familles proches · Classe → Niveau de classification regroupant des ordres proches · Embranchement → Niveau de classification regroupant des classes proches · Règne → Niveau de classification le plus large, comme le règne animal ou végétal · Domaine → Niveau de classification le plus élevé, comme les eucaryotes, les bactéries et les archées

Parfait ! Tu maîtrises les principes de la classification, essentiels pour organiser et comprendre la biodiversité en Seconde SVT.